|
Процесс поиска решения по методу психоинтеллектуальной генерации |
Сеанс целесообразно проводить в пределах от 15—20 до 40—45 мин без перерыва, причем время каждого высказывания любого участника должно продолжаться не более нескольких минут (лучше 1—2 мин). Как только поток предлагаемых идей прекращается, заседание должно закрываться, причем ведущий должен поблагодарить участников за высказанные идеи.
Второй этап работы заключается в тщательном анализе высказанных во время сеанса идей и отборе наиболее ценных из них. Эта работа должна выполняться группой специалистов, компетентных в решаемой проблеме и имеющих опыт работы в соответствующей области. В процессе анализа должны использоваться все методы и средства анализа, в том числе (при необходимости) и ЭВМ.
Процесс поиска решения по методу психоинтеллектуальной генерации осуществляется в виде целенаправленно управляемой беседы-дискуссии двух непременных участников — ведущего и решающего. Ведущий ставит решающему вопросы (проблемы), по которым последний высказывает свои суждения. Вокруг этих суждений и завязывается дискуссия, направляемая ведущим на возможно более полное и глубокое рассмотрение проблемы. В помощь ведущему могут выделяться оппонент и эксперты. Задача оппонента заключается в поиске слабых мест в суждениях решающего и формировании возражений и критических замечаний с тем, чтобы как можно энергичнее побудить его к дискуссии (непременное вовлечение в дискуссию). Эксперты помогают ведущему оценивать высказываемые суждения и намечать последовательность и содержание дальнейшего обсуждения проблемы. Среди всех высказываний решающего отыскиваются наилучшие решения обсуждаемой проблемы. Описанная схема представлена на рис. 3.11.
Для обеспечения целенаправленности дискуссии заблаговременно составляется специальная, так называемая психоэвристическая программа, содержащая перечень подлежащих обсуждению вопросов, цели, которые должны быть достигнуты при их обсуждении, и рекомендации по ведению дискуссии в зависимости от складывающейся ситуации.
Однако, чтобы эффект психоинтеллектуальной генерации действительно имел место, дискуссия должна быть не формальной, протокольной, а действительно творческой, эмоционально насыщенной и приподнятой. Атмосфера дискуссии должна увлекать, захватывать ее участников и особенно решающих Для этого, говоря кибернетическим языком, между ведущим и решающим должны установиться и поддерживаться во все время дискуссии интеллектуальные прямая и обратная цепи связи, они должны образовывать единую психоинтеллектуальную кибернетическую систему, управляющим объектом которой является интеллект ведущего, а управляемым — интеллект решающего. Собственно создание и поддержание такой системы и обеспечивает феномен психоинтеллектуального усиления продуктивного мышления. |
Информационная безопасность