Таким образом, в синтезированном виде условия психоинтеллектуальной генерации могут быть сформулированы следующим образом:
1) возможно более детальное расчленение (анатомия) решаемых задач: выделение главных проблем и подпроблем. целей и подцелей, критериев сравнения различных вариантов и т.п.;
2) процедуирование (формализация, схематизация) последовательности анализа задач при их решении (процесс этот получил название психоэвристического программирования);
3) поэтапное, пошаговое решение сложных задач;
4) целенаправленное управление процессом решения задачи путем напоминания решающему на каждом этапе (шаге) содержания проблемы или подпроблемы, подлежащей решению на данном этапе, и концентрированно его внимания на обсуждаемом вопросе до тех пор, пока он не будет рассмотрен с достаточной полнотой;
5) информационное обеспечение решения задачи, т.е. своевременное представление в распоряжение участников решения необходимой информации, причем в требуемом количестве и
виде;
6) оперативная (в смысле времени) проверка возможных последствий принимаемых или предлагаемых к принятию решений;
7) создание творчески свободной, эмоционально насыщенной и приподнятой обстановки в процессе решения. Кстати, это последнее обстоятельство считается существенным настолько, что даже появилось название эмоционалистики. |
|
Подробнее...
|
|
В некоторых случаях целесообразно назначить специального оппонента, роль которого сводится к активной, содержательной критике суждений решающего, обеспечивая тем самым борьбу мнений.
Для решения каждой задачи (вернее, каждого класса однородных задач) разрабатывается детальный сценарий, основными составными частями которого являются: общая схема;
развернутая схема вопросов; психоэвристическая программа (ПЭП).
Общая схема является самой общей структуризацией процесса решения задачи и служит для общей ориентации участников сеанса в его процедуре. Развернутая схема вопросов содержит перечень и логическую взаимосвязь всех вопросов, которые могут обсуждаться в ходе сеанса. В ПЭП для каждого вопроса из развернутой схемы разрабатывается самостоятельная страница, которая содержит все реквизиты, необходимые для рассмотрения данного вопроса. Возможная форма такой страницы показана на рис. 3.12. Совокупность страниц ПЭП, относящихся к одному и тому же блоку общей схемы, составляет раздел ПЭП. Рассмотрению вопросов каждого раздела должна предшествовать постановка задачи ведущим (установка на раздел) . Естественно, началу сеанса должна предшествовать общая установка на сеанс. Одновременно с подбором участников, распределением ролей и разработкой ПЭП продумывается внешняя обстановка, организационно-техническое и информационное обеспечение. Организация процесса психоинтеллектуальной генерации должна быть такой, чтобы наиболее эффективно использовать психологическое взаимодействие между участниками сеанса. Помещение для проведения сеансов должно отличаться от обычных помещений для служебной или научной работы особой внутренней архитектурой, интерьерами, формой и деловым назначением мебели. Например, стулья или кресла должны быть удобными, не вызывать усталости за сеанс ПИГ, вращаться вокруг своей оси, чтобы удобнее было обращаться с другими участниками. |
|
Подробнее...
|
|
|
<< [Первая] < [Предыдущая] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 [Следующая] > [Последняя] >>
|
| Результаты 103 - 104 из 126 |